论文编号 | 论文名称 | 摘要 | 状态 | 类型 | 创建日期 |
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2 | 理论题库第二版 | 2023-11-30 | |||
3 | 实操题库第一版 | 2023-11-30 | |||
1 | 理论题库第一版 | 2023-11-27 | |||
54 | 共同富裕是社会主义的本质要求，扎实推进共同富裕是当前及未来一段时期我国社会发展的长期命题。职业教育作为与社会经济环境紧密联系的类型教育，是培养社会所需人才、提升劳工技术技能水平、助推经济社会发展的关键要素。 | 2023-11-25 | |||
2 | 公路实操案例（正式比赛） | 2023-11-24 | |||
1 | 房建实操案例（正式比赛） | 2023-11-24 | |||
53 | 当前，社会的瞬息万变滋长了各种不确定性，为适应新环境及新的社会生产方式，人才的“高素质”必然要体现在具有多元开放、动态发展、终身建构的素质结构，而学习力正是潜于素质结构中可以实现动态信息抓取、多元素质建构、达成以不变应万变的核心维度。 | 2023-11-22 | |||
52 | “十四五”首批职业教育国家规划教材共7251种，与“十三五”期间立项的国家规划教材3979种相比较，数量有了大幅提升。单从高职教材来看，本次公布的共5112种，比“十三五”的高职教材2828种增加了2284种，增幅达到80.76%，说明国 | 2023-11-21 | |||
51 | 实训平台质量评价是指产教融合视域下高职院校人才培养质量评价体系中对于实训工作开展情况的相应要求。实训平台是高技能人才培养所需的资源条件，其质量评价主要体现在以下三个方面 | 2023-11-20 | |||
50 | 教育数字化转型背景下职业教育高质量发展的内涵应动态地从全方位、多层次等不同角度进行思考。不仅要立足于当前职业教育的时代特征和相关政策导向，更要考虑到社会经济发展赋予职业教育的价值取向以及发展方向。本研究对其内涵从以下三个层面进行阐释 | 2023-11-20 | |||
1 | 实操案例（公路） | 2023-11-15 | |||
1 | 实操案例（房建） | 2023-11-15 | |||
49 | 为了更好地实现职业技能和职业精神的融合培养，高职院校应从赛项设计、赛项流程、赛项实施、赛项评价等方面做好全员技能大赛顶层设计，构建职业技能和职业精神的融合训练机制。 | 2023-11-14 | |||
5 | 理论样题 | 2022-10-03 | |||
4 | 实操案例 | 2022-10-03 | |||
3 | 实操视频 | 2022-10-03 | |||
2 | 实操资料 | 2022-10-03 | |||
1 | 理论资料 | 2022-10-03 | |||
1 | 本科竞赛实操演示案例 | 2023-11-09 | |||
48 | 通过对6973名高职院校教师的数据进行相关分析和结构方程模型分析，结果发现教师参与比赛的次数和级别均对其信息化教学行为具有显著的正向预测作用 | 2023-11-06 |
